JAKARTA - Meningkatkan kualitas pendidikan tidak hanya bergantung pada sarana dan prasarana, tetapi dimulai dari peran strategis para dosen. Hal inilah yang menjadi perhatian serius Universitas Bina Sarana Informatika (UBSI) dalam membangun fondasi pendidikan tinggi yang kuat dan berkelanjutan. UBSI sebagai Kampus Digital Kreatif berkomitmen mendorong para dosennya untuk terus bertumbuh melalui penguatan jenjang kepangkatan fungsional.
Melalui Bagian Pengembangan Dosen, UBSI secara konsisten menghadirkan berbagai program pendampingan, pelatihan, dan konsultasi teknis. Semua ini ditujukan untuk mempermudah proses pengajuan kenaikan jabatan akademik dosen sesuai dengan ketentuan dari Kementerian Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi (KemendiktiSaintek).
Jenjang kepangkatan, mulai dari Asisten Ahli, Lektor, Lektor Kepala, hingga Guru Besar, bukan sekadar jenjang karier semata. Lebih dari itu, kepangkatan ini mencerminkan dedikasi dan kontribusi dosen dalam pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi yang mencakup pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
Tuti Alawiyah, staf Bagian Pengembangan Dosen UBSI Kampus Kota Tasikmalaya, menekankan pentingnya kepangkatan dosen sebagai pengakuan atas integritas dan karya ilmiah yang telah dihasilkan. Menurutnya, semakin tinggi jenjang fungsional yang diraih seorang dosen, semakin besar pula ruang kontribusi yang dapat diberikan terhadap kemajuan akademik dan sosial.
“Semakin tinggi jenjang fungsional seorang dosen, maka semakin luas pula ruang kontribusinya dalam membangun mutu pembelajaran, mengembangkan riset, dan memberikan dampak sosial bagi masyarakat,” tutur Tuti.
Untuk memastikan proses pengajuan berjalan lancar dan sesuai regulasi terbaru, UBSI secara rutin menyelenggarakan pelatihan penyusunan Dupak (Daftar Usul Penetapan Angka Kredit), bimbingan teknis administrasi, hingga pendampingan verifikasi dokumen. Layanan ini diberikan kepada seluruh dosen sebagai bentuk dukungan nyata dari institusi.
Tidak hanya berhenti pada aspek administratif, UBSI juga membangun ekosistem akademik yang mendukung semangat dosen untuk terus berkarya. Setiap kampus daerah, termasuk UBSI Tasikmalaya, diberdayakan agar menjadi pusat pengembangan akademik berbasis riset. Para dosen pun terus didorong untuk aktif menulis jurnal ilmiah, mengikuti seminar nasional maupun internasional, dan terlibat dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat.
Semangat ini tidak hanya memberikan dampak positif pada karier individu para dosen, tetapi juga memperkuat posisi institusi di tingkat nasional. Capaian seperti peningkatan akreditasi program studi, penguatan peringkat perguruan tinggi, hingga kinerja riset nasional turut menjadi bukti keberhasilan strategi pengembangan dosen ini.
UBSI menempatkan dosen sebagai pilar utama dalam menciptakan pendidikan tinggi yang unggul, adaptif, dan relevan dengan tantangan zaman. Dengan jenjang fungsional yang sesuai, dosen memiliki kapasitas lebih untuk menyusun kurikulum berbasis kebutuhan industri, menghasilkan inovasi dalam penelitian, dan menjalin kerja sama strategis lintas sektor.
Dorongan yang diberikan oleh UBSI tidak bersifat sesaat. Program-program yang dijalankan bersifat berkelanjutan agar para dosen mendapatkan ruang berkembang secara menyeluruh, baik dari sisi akademik, administratif, maupun penguatan kompetensi diri. Fasilitasi ini juga menjadi bukti nyata bahwa institusi pendidikan dapat menjadi mitra aktif dalam perjalanan profesional para tenaga pengajar.
Melalui komitmen tersebut, UBSI berharap para dosen dapat terus meningkatkan kapasitas akademik mereka, sekaligus membawa dampak yang lebih luas terhadap kemajuan pendidikan nasional. Dosen-dosen yang unggul tidak hanya membangun institusi yang kuat, tetapi juga membentuk generasi mahasiswa yang lebih siap menghadapi tantangan global.
Dengan strategi ini, UBSI menunjukkan bahwa investasi terbesar dalam dunia pendidikan adalah pengembangan kualitas dosen itu sendiri. Ketika dosen tumbuh dan berkembang, maka pendidikan pun akan bergerak ke arah yang lebih baik dan berdampak luas bagi masyarakat.
UBSI terus membuktikan bahwa pendidikan berkualitas memang dimulai dari dosen yang berkualitas pula. Ini adalah langkah nyata dalam menciptakan sistem pendidikan tinggi yang tidak hanya menghasilkan lulusan cerdas, tetapi juga mendorong lahirnya pemikir, peneliti, dan pengabdi masyarakat yang berintegritas tinggi.
